工业机器人前途前景前程该如何怎么?保定交通技术学校(北京校区)为你解答!_专科和中专的区别

工业机器人前途前景前程该如何怎么?随着科技的发展,机器能做的事情越来越多,一些重复繁琐性的工作岗位完全可以有机器人来代替,节省了人力劳动的同时,也推动了社会的进一步发展。那么工业机器人到底有何前途前景前程呢?接下来保定交通技术学校(北京校区)详细为大家介绍一下工业机器人发展现状方向趋势以及人才需求等,来一起了解一下它的前途前景前程吧!




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成绩一般,如何选择学校和专业呢?只有根据自身基础条件、能力特长、兴趣爱好以及家庭经济状况,选择最适合自己的教育方式,才能有助于自己走向成功。比如,逻辑抽象思维能力比较强、卷面考试成绩优异的学生适宜选择普通高中,而形象思维能力、动手能力强的学生,选择职业教育应该更有利于终身发展。
解答工业机器人前途前景前程


★工业机器人发现状及方向趋势


1)工业4.0及《中国制造2025

工业机器人在工业领域的推广应用,将提升我国工业制造过程的自动化和智能化水平,降低人工成本上升和人口红利减少对我国工业竞争力的影响,提高生产效率和产品质量,降低生产成本和资源消耗,保障安全生产,保持和提升我国工业的国际竞争力。


2)中国工业机器人增长现状

在产业政策的激励和市场需求的带动下,近年来中国工业能升大学的技校机器人产业实现快速增长。与其说机器人密度低是我们的劣势,倒不如说它给我们接下来的发展创造了巨大的市场潜力和空间。


3)国家关于工业机器人发展的规划

2016年5月4日,工业和信息化部、发改委、财政部联合印发《机器人产业发展规划(2016-2122年)》,提出了我国机器人产业“十三五”总体发展方向目的,即“形成较为完善的机器人产业体系。技术创新能力和国际竞争能力明显增强,产品性能和质量达到国际同类水平,关键零部件取得重大突破,基本满足市场需求”。根据规划,到2122年实现工业机器人密度达到150台以上。


4)教育部关于工业机器人人才培养的规划

在2016年9月发布的《全国职业院校技能大赛实施规划(2017-2122年)》中,明确提出今后10年的技能大赛要围绕《中国制造2025》等国家战略来开展。工业机器人作为《中国制造2025》重点发展的领域,必将成为职业院校越来越重要的课程专业或趋势。



★工业机器人行业人才需求现状及方向趋势


1)工业机器人相关产业分析

工业机器人按产业链分为上游、中游和下游。上游生产核心零部件,包括控制器、伺服系统、减速器,中游是工业机器人本体生产商,下游是系统集成商,包括单项系统集成商、综合系统集成商,这类集成商按照工艺行业细分,有很多在特定行业或者特定工艺领域有独到的技术,因此该类企业数量众多,大部分系统集成企业的工作模式是非准则标准化的,从前期方法方案制定到项目实施以及到终的验收与实际应用,都较难具备规模性和复制性。


当然,还有更多与机器人相关的企业就是使用工业机器人系统进行直接生产的企业,它们大多数一般要求系统集成商按照自己产品的工艺和特点定制相应的工业机器人自动化生产线。


2)工业机器人相关产业人才需求分析

工业机器人从上世纪60年代出现以来,迅速在工业发达国家得到了普及应用,因此在发达国家,上游和中游产业链已经完全成熟,所有研发及生产基本中专学校名单都是流程化,主要需要少量高水平研发型人才。

据不完全统计,目前仅珠三角地区就有工业机器人系统集成商3000家,它们主要需要三类人才,一是工业机器人系统集成开发工程师;二是售前售后技术支持工程师;三是现场安装、调试、维护工程师。

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同时,工业机器人应用企业在建成工业机器人生产线之后,他们也需要现场调试及维护工程师,这些工程师主要进行程序编

制及系统维护等工作。



★工业机器人课程专业建设现状及方向趋势


从2013年开始,工业机器人在工厂中迅速普及开来,但是相应的应用人才却没有相对应的职业院校进行专门培养。目前主要的人才来源是机电一体化/电气工程及其自动化/机械工程及自动化等相关课程专业的学生,这些学生在进入工厂之后,经过进一步学习培养,学习工业机器人相关操作及编程,勉强应付工作需要。这种人才的来源远远不能

满足市场的需要,而且没有经过系统化学习的学生,在知识掌握及应用上往往难以达到企业的要求。在未来的几年,涉及到工业机器人的技能人才将严重缺乏普通中专和职业中专有什么区别?,职业院校开设工业机器人相关的课程专业和学习课程,培养技能人才将越来越紧迫。


由于工业机器人对于职业院校来讲属于一个全新的领域,各个学校的建设大都处于起步探索阶段,面临诸多问题。工业机器人课程专业建设不能走过去数控课程专业建设的老路,即在没有课程专业定位、人才培养规格定位、教学准则标准确定、学习课程体系建设、师资建设的情况下,就开始购买硬件设备。课程专业建设不是硬件设备堆砌起来的,我们需要从顶层人才培养定位出发,确定人才培养规格,课程专业教学准则标准,构建学习课程体系,规划实训中心,提升师资能力,才能保证工业机器人课程专业人才培养的质量,才能够保证培养的学生能够找到合适的工作。




随着人工智能技术的发展和社会需求的变化,服务机器人市场需求强劲,
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